Hodnoty a předpoklady
Každá škola se snaží zajistit vhodný prostor pro své fungování. V tomto ohledu hraje důležitou roli financování a další faktory, kterými jsou například: zápis v rejstříku MŠMT, fundraising, získávání grantů a dotací, spolupráce s obcí, místními organizacemi atp.
Ve svobodných školách se žáci a studenti účastní aktivit a nabídek dle svých potřeb a zájmů - sebeřízeně. Vznikají tak spíše menší skupiny či dokonce jednotlivci, kteří mají velice různorodé materiální potřeby. Dosáhnout naplnění potřeb všech bývá z hlediska velikosti prostoru pro SDŠ ve srovnání s běžným vzdělávacím systémem, kdy sedí 30 lidí v jedné místnosti s osobním prostorem o rozměru jednoho místa v lavici, velkou výzvou.
Strategie pro dosahování cílů
Při plánování materiálního zajištění je důležité si jasně určit, pro koho a v jakém režimu chceme školu provozovat.
Jsou dvě základní varianty, od kterých se pak odvíjí následná podoba školy:
- a) Formální - státem uznaná a normativem finančně podporovaná škola zapsaná v rejstříku škol.
- b) Neformální - neregistrovaná škola, často nazývaná jako škola “komunitní”, jejíž výhodou je nezávislost na státním systému organizace škol a vcelku malá byrokracie. Na straně nevýhod je například nutnost mít děti zapsané v domácím vzdělávání v rejstříkové škole, kam je třeba chodit na pravidelné přezkoušení. Komunitní školy se také často potýkají s problémy ohledně financí, stát je nijak nepodporuje a jejich provoz tak závisí pouze na vlastních zdrojích.
Většina škol nemá všechno hned na začátku a buduje si školu postupně. Školy jsou např. v pronajatých prostorách, které splňují podmínky pro zápis do rejstříku škol a k ideálním prostorám a budově, která by zcela odpovídala konceptu SDŠ, se tak dostávají za běhu.
Jasná vize a fakt, že svobodných škol je málo (byť stále přibývají), jsou při materiálním zajišťování velkým pomocníkem.
Role, kompetence, dílčí cíle
Je přirozené, že při vzniku školy bývá spoustu rolí neobsazených, či jsou přiřazené k jiným a není jim tak věnovaná dostatečná pozornost. V pozici těchto rolí jsou nejčastěji právě ty, které jsou definované pro financování materiálního zabezpečení, komunikaci s úřady, fundraising atp.
Z počátku zajišťují materiální zabezpečení zakladatelé společně s rodiči, postupně jsou role předávány i mezi ostatní členy komunity.
Pravidla a výkaznictví
Pořizování nového vybavení/budov atp. se většinou řeší na školním sněmu s ohledem na finanční možnosti školy.
Toky informací
Toky informací při materiálním zabezpečení základní školy mohou zahrnovat:
- Interní komunikace mezi pracovníky školy: Zaměstnanci se schází, aby diskutovali o svých potřebách na materiální úrovni.
- Komunikace se sponzory a dárci: Pokud škola dostává finanční prostředky nebo dary od firem, organizací nebo jednotlivců, je důležité udržovat s nimi pravidelnou komunikaci a informovat je o tom, jaké konkrétní projekty nebo programy tak pomohli financovat.
- Externí komunikace s rodiči žáků: Je dobré, aby škola informovala rodiče o potřebách svého zabezpečení a vysvětlila, jakým způsobem mohou pomoci, zda už finančně nebo pomocí dobrovolnických aktivit.
- Komunikace s výrobci a dodavateli: Škola spolupracuje s výrobci a dodavateli při realizaci konkrétních zakázek.
Zdroje
Zdroje pro materiální zajištění základní školy mohou zahrnovat:
- Dotace od města nebo obce: Města a obce poskytují základním školám dotace na potřeby jako jsou nábytek, technické vybavení, školní potřeby atd.
- Sponzoři a dary: Školy často hledají sponzory a dary od firem, organizací a jednotlivců, kteří chtějí podpořit vzdělání dětí.
- Granty: Vládní agentury a nadace nabízejí granty pro základní školy na specifické projekty nebo programy.
- Vlastní zdroje: Škola může také použít peníze z vlastních aktivit a akcí, jako jsou besedy, vánoční jarmark a další.
Je důležité poznamenat, že každá škola má odlišné zdroje na materiální zabezpečení.
Dobrá praxe svobodných demokratických škol
Níže přiložený pdf dokument obsahuje osobní zkušenosti škol s realizací výše popisované strategie. V případě, že požadujete další informace, pak se obracejte přímo na jednotlivé školy. Zde jsou odkazy na jejich internetové prezentace:
Dokument se dobrou praxí je ke stažení zde.